雷 陳

日前，中國共產黨第十九屆中央委員會第六次全體會議在京召開。會議的主要議程是重點研究全面總結黨的百年奮鬥重大成就和曆史經驗問題。黨的十九屆六中全會是在建黨百年曆史條件下開啟全面建設社會主義現代化國家新征程、在新時代堅持和發展中國特色社會主義的需要，是推進黨的自我革命、提高全黨鬥爭本領和應對風險挑戰能力、永葆黨的生機活力、團結帶領全國各族人民為實現中華民族偉大複興的中國夢而繼續奮鬥的需要。

作為高校教師的我，想在青年學生和青年教師的培養方面談些心得體會。

回望曆史，一大批熱血青年胸懷遠大志向，堅其信念、奮其智能，以自強不息的偉大奮鬥踐行著時代賦予的使命，奮力揚起理想的風帆，匯聚起不畏艱辛的先鋒力量。只要有鬥爭，就有他們毅然走向鬥爭、進行鬥爭的身影；只要國家有需要，就有他們舍生忘死、堅毅勇為的奮鬥。一代代青年書寫著曆史長河裡恢弘壯闊的史詩，彰顯著青年人崇高的理想、堅定的信念。回望奮鬥歲月，為國家發展與民族未來不懈奮鬥是我們對他們最好的致敬。新時代青年幹部要將理想信念融入骨血，將奮鬥之志寫在旗幟上，以鴻鵠之志為指向，以“天下興亡，匹夫有責”的擔當為事業發展融入青春力量，激揚豪情壯志，書寫時代篇章。

樹“自信自強”旗幟，鍛造不屈之骨氣。在百年征程中，湧現出了無數英勇作戰、無畏無懼的青年身影。在長征途中，紅軍將領的平均年齡僅有25歲，戰士平均年齡不足20歲。從革命戰爭時期、發展建設時期到改革開放階段，直至現在，一代代青年自強不息、頑強拚搏，在“正當年”的年紀敢于“中流擊水”“奮槳而行”，以實際行動和付出展現和訴說著“我以我血薦軒轅”的不屈鬥志。這種自信自強的精神閃耀于曆史，激勵著青年砥礪奮進，形成巨大的“能量場”。廣大青年幹部要樹起“自信自強”的旗幟，賡續紅色血脈，傳承英雄精神，踏著先輩的足跡賡續奮鬥，以自信自強的姿態步履不停、不斷奮進，為中華民族的偉大複興而艱苦奮鬥、不懈奮鬥。

樹“無私奉獻”旗幟，築起有為之事業。為脫貧攻堅事業貢獻青春力量的黃詩燕，毅然返鄉致力于改變鄉村落後發展面貌的黃文秀，為守護熱土而犧牲生命的陳紅軍……青年們堅守著心中的夢想，無私奉獻于事業，擔當盡責于崗位，為國家的發展建設，為人民群眾的幸福甘願奉獻出自己的青春甚至是生命，成為實現中華民族偉大複興的先鋒力量。

青年一代有擔當，民族就有希望。作為青年大學生，要主動挑大梁、當主角，擔負起自己的責任和使命，把自己的奮鬥和努力與國家的發展、時代的脈搏緊密聯系在一起，有一分熱，發一分光，讓青春之花綻放在祖國和人民需要的地方，在新的趕考路上做出更大的成績，創造更大的輝煌。

同時，青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是推動高等教育事業科學發展、辦好人民滿意高等教育的重要力量，加強新時代青年教師的馬克主義信仰教育，加強黨史學習具有重要戰略意義。部分青年教師對黨史學習的踐行動力不足。有些青年教師雖然能夠充分認識到黨史學習的價值意義但卻存在著“知而不行”的現象。一些青年教師，認為知道一些黨史，懂得一些理論，沒有把自己擺進去、把職責擺進去，做不到系統全面學、深入思考學、聯系實踐學，導致“學與沒學一個樣”，黨史知識和理論水平仍在原地踏步，沒有取得應有的進步。

以青年教師自身為起始點，增強黨史學習的主體自覺。習近平總書記指出：“理論上清醒，政治上才能堅定。堅定地理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上，建立在對曆史規律的深刻把握之上”。對此，做好黨史教育首先要從錘煉青年教師的主動性開始，通過外在激勵以及營造良好的教育環境，導引內在驅動力，加強青年教師理論學習的主動性。以青年教師培訓為關節點，鍛造黨史學習的訓練營。加強和推動高校設立教師教學發展中心，杏悦2各個職能杏悦2協同，開展青年教師信仰教育培訓、產學交流、教學研究、教學谘詢、評估管理以及職業發展谘詢等，幫助青年教師專業成長和思想理論素養提升。